lunes, 25 de abril de 2022

 

CON AMPLIO RESPALDO LANZAN “NICOLÁS TIENE DOS PAPÁS”, EL PRIMER CUENTO INFANTIL CHILENO SOBRE DIVERSIDAD SEXUAL


22 octubre, 2014

El texto producido por Movilh es financiado por la Unión Europea y por la Embajada del Reino de los Países Bajos. Más de 30 bibliotecas y más de mil personas ya han solicitado el cuento, mientras que el Sename anunció la distribución del libro en sus dependencias. Durante el lanzamiento una mujer evangélica se pronunció contra el texto con su hijo en brazos.

En una ceremonia coordinada por la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji) en la Facultad de Ciencias Sociales (Facso) de la Universidad de Chile, el Movimiento de integración y Liberación Homosexual (Movilh) lanzó hoy junto a destacadas instituciones el libro “Nicolás tiene dos papás”, el primer cuento infantil chileno sobre diversidad sexual y familias homoparentales.

El texto fue presentado por el Decano de la Facso, Roberto Aceituno, por la Junji, por el embajador de la Unión Europea en Chile, Rafael Dochao, por la embajadora del Reino de los Países Bajos, Marion Kappeyne van de Copello y por la directora del Servicio Nacional de Menores (Sename), Marcela Labraña, quienes destacaron la importancia del libro para educar en el respeto a la diversidad.

Entre los más 100 asistentes al lanzamiento se encontraban directoras/es de diversos jardines infantiles del país, representantes de la Oficina de la Diversidad de Buin, docentes y niños niñas, ante quienes la compañía de teatro “La Negra María” presentó un montaje que recreó la historia del libro, un cuento escrito por Leslie Nicholls y el presidente del Movilh, Ramón Gómez; ilustrado por Roberto Armijo y diseñado por Gonzalo Velásquez.

“Este un momento histórico para el respeto de las familias diversas. En los 90 llegamos a las universidades. En el 2002 a la enseñanza media y en el 2008 a la básica. Hoy gracias al respaldo de muchas instituciones que creen en esta causa y confían en nuestra trayectoria llegaremos a los jardines infantiles”, apuntó el Movilh.

El organismo añadió que “Nicolás tiene dos papás” es un cuento infantil “pero está pensado para toda la familia, para toda la sociedad. Especialmente buscamos que el cuento sea una luz y alegría para las familias diversas y para las personas con orientaciones sexuales e identidad de género distintas a la mayoritaria”.

En tanto el embajador Dochao sostuvo que “apoyamos y valoramos tremendamente el trabajo realizado por organizaciones no gubernamentales que luchan cada día contra la discriminación. Continuaremos con el apoyo a sus actividades a través de nuestros instrumentos de cooperación así como en los foros multilaterales. Nuestro objetivo es que, ya entrados como estamos en el siglo XXI, al igual que en Europa, en Chile y en América Latina, se reconozca de manera real y efectiva el principio de la no discriminación por orientación sexual o identidad de género”

  Familias homoparentales

https://www.latercera.com/que-pasa/noticia/familias-homoparentales-en-chile-54-reconoce-haber-sufrido-discriminacion/QYTJGFQ4I5AJ3LM62QB3YM77XU/

De acuerdo a estudios del Movilh, el 10% de las parejas del mismo sexo declara tener hijos en Chile. En el 86% de los casos las madres lesbianas tienen la custodia de sus hijos, pero la cifra sólo es del 33% cuando e trata de los gays.

“Por eso, porque existe machismo y homofobia, porque los padres, heterosexuales u homosexuales, deben asumir una mayor responsabilidad en la crianza de sus hijos y porque la sociedad debe avanzar a una mayor igualdad de géneros en la custodia es que partimos con una historia de dos hombres y no de dos madres. Pronto vendrán más historias”, indicó el Movilh.

“Nicolás tiene dos papás” destaca no sólo por ser el primer cuento chileno sobre la materia. Resalta porque en forma inédita en América cuenta con el respaldo de órganos estatales, académicos y gremiales.

El cuento; producido por Movilh con la colaboración de Fundación Triángulo y el financiamiento de la Embajada de la Unión Europea y la Embajada del Reino de los Países Bajos, cuenta con los inéditos patrocinios de la Junji, del Colegio de Educadores de Párvulos, de la Dibam, del Departamento de Psicología y de la Carrera de Educación Parvularia y Básica Inicial de la Universidad de Chile.

 

UDI, EVANGÉLICOS Y ONG´S FUNDAMENTALISTAS EN PICADA CONTRA “NICOLÁS TIENE DOS PAPÁS”

25 octubre, 2014

Una ola de reacciones, mayoritariamente positivas, ha provocado el cuento “Nicolás Tienes dos Papás” el cual se convirtió en uno de los temas más comentados a nivel nacional y ha permanecido durante cinco días consecutivos como trending topic en twitter.

Mientras al Movilh han ingresado casi dos mil solicitudes para acceder al libro; ya presente en variadas bibliotecas, municipalidades, colegios y jardines infantiles; y la mayoría de las menciones son favorables, grupos ultra-religiosos y fundamentalistas se han movilizado contra la iniciativa,

El jueves anterior los/as diputados/as UDI Andrea Molina, David Sandoval, Juan Antonio Coloma, Osvaldo Urrutia y Felipe Ward, anunciaron que solicitarán a la Comisión de Familia de la Cámara que cite a la vicepresidenta ejecutiva de la Junji, Desireé López de Maturana y del ministro de Educación, Nicolás Eyzaguirre, por el patrocinio del Gobierno al texto.

Por su parte el senador de RN, Manuel José Ossandón rechazó que las familias homoparentales fueses normales, la ex vicepresidenta de la Junji acusó “un retroexcavodara que entra en lo profundo de los valores, y la parlamentaria UDI, Jacqueline van Rysselberghe, calificó al cuento como “un descriterio” y anunció acciones legales.

A lo expuesto se añaden violentas declaraciones emitidas por sectores evangélicos y por grupos ultra-religiosos como Comunidad y Justicia y Acción Familia, que también dicen estar evaluando acciones legales contra el cuento.

Reacción del Gobierno, de la UE y del Movilh

El Gobierno aclaró que el texto no es obligatorio, la Unión Europea advirtió que en temas morales hay “dinosaurios” y el Movilh acusó a la UDI y a reducidos grupos de RN de aprovechar políticamente el cuento que llegó a transformarse en uno de los temas más comentados de todos los días de la semana.

https://www.movilh.cl/udi-evangelicos-y-ong%c2%b4s-fundamentalistas-en-picada-contra-nicolas-tiene-dos-papas/

 

 Declaraciones homofóbicas

Hasta ahora la plataforma ultra-religiosa Citizen Go dice contar con 7.715 firmas para una carta donde se critica a las embajadas de la Unión Europea y de Holanda por haber financiado el cuento.

https://www.eldinamo.cl/entretencion/2021/03/23/arenito-deja-atras-su-pasado-homofobico-y-asume-su-orientacion-sexual/

https://www.laizquierdadiario.cl/Profesor-de-Derecho-realiza-declaraciones-homofobicas-y-Universidad-de-Chile-se-desmarca

https://www.latimes.com/espanol/deportes/articulo/2021-04-06/hertha-berlin-echa-a-entrenador-de-arqueros-por-homofobico

Usando herramientas de google

 Instrucciones:

  1. Conformar grupos de tres personas con las siguientes características: profesor/a de Arte, profesor/a de Ciencia, experto TIC

  2. Generar un sitio de noticias en "Sites" o Blogger

  3. La noticia debe ser sobre algo específico y contingente asociado al siguiente tema: "Cambio Climático"

  4. Deben hacer un reportaje que contenga a lo menos:

  • Enlaces a un mínimo de cinco noticias de otros medios que profundicen la temática (deben estar conectadas con el texto del reportaje)

  • A lo menos tres audios o videos de entrevista a especialista (profesor/a ciencia)

  • Fotografías e imágenes seleccionadas y editadas (propias y bajadas)

  • Usar y citar trabajos y fuentes científicas 

  1. Compartir la web en la tarea que será creada en SIVEDUCMD

martes, 22 de noviembre de 2016

Les invito a leer el reportaje que salió publicado en el Ciudadano sobre nuestro proyecto Fondecyt “Relación entre las concepciones del profesor sobre aprender y enseñar con los tipos de usos educativos de las TIC”

http://www.elciudadano.cl/2016/09/24/327665/investigacion-busca-encontrar-razones-de-por-que-y-para-que-usan-la-tecnologia-los-profesores/

Allí encontraran un vídeo que difunde resultados del proyecto.

lunes, 3 de octubre de 2016

En la Universidad Austral, del 20 al 30 de septiembre tuvimos la visita del Dr. Antoni Badia, de la Universitat Oberta de Cataluyna quien participó de actividades académicas para los estudiantes y además participó de reuniones de trabajo con el equipo de investigación de nuestro proyecto FONDECYT 11130316, en torno al análisis de resultados y las proyecciones de la investigación.
Comparto la nota de la visita del Dr. Badia:
http://humanidades.uach.cl/2016/09/26/dr-antoni-badia-realizo-dos-conferencias-en-la-uach/



Comparto con ustedes resumen de nuestro trabajo presentado en el marco del primer Congreso Internacional de Facultades de Humanidades, organizado por la Universidad Mayor San Andrés en La Paz Bolivia.
http://congresodehumanidades.com/


USO EDUCATIVO DE LA TECNOLOGÍA: TRANSDISCIPLINARIEDAD EN EL CURRICULO ESCOLAR
Doctor Marcelo Arancibia Herrera 
Magister Yessica Carrasco Rojas 

RESUMEN
La ponencia presenta una crítica a la actividad educativa tradicional, enmarcada en el paradigma positivista, uniformador y reduccionista de la realidad, impuesto por la “globalización” neoliberal. Las propuestas se estructuran a partir de los resultados del proyecto de Investigación “Relaciones entre las concepciones del profesor sobre aprender y enseñar con los tipos de usos educativos de las TIC” (FONDECYT N°11130316). En la escuela, una visión simplista y uniformadora de la “globalización” y el paradigma pedagógico tradicional no permiten entender la realidad en su dimensión compleja, ni aportan a su comprensión holística. La actividad educativa se encasilla en este sistema a través de un currículo técnico que parcela en las asignaturas el conocimiento. La Tecnología se presenta como recurso potencialmente abierto para realizar acciones pedagógicas que permitan a las comunidades educativas desarrollar trabajo colaborativo, pensamiento complejo y aprendizaje transdisciplinario.
Palabras claves: Transdisciplinariedad, uso educativo de Tecnología, pensamiento complejo, paradigmas educativos.

Ver incendio





miércoles, 29 de junio de 2016

En el marco de difusión de resultados del proyecto Fondecyt Nº11130316, he realizado la Ponenecia en Congreso de Pedagogía organizado por la Sociedad Española de Pedagogía, realizado en la Universidad Complutense de Madrid.

Aqui les comparto el resumen:

Cambio conceptual y mejoramiento educativo: Análisis de las relaciones entre concepciones y prácticas con uso de TIC en profesores.
 
Esta comunicación profundiza en el conocimiento sobre las relaciones entre las concepciones de profesores de historia, ciencias, matemáticas y lenguaje, sobre enseñar y aprender con el uso didáctico de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Fueron aplicadas 44 entrevistas en profundidad, de este grupo fueron seleccionados 12 profesores y se analizaron sus Secuencias Didácticas (SD) con uso de Tecnología. El tipo de análisis fue fenomenográfico configurándose categorías y subcategorías en relación a las dimensiones curriculares, didácticas y sobre el uso de TIC. Los resultados establecen patrones entre las concepciones del profesor con las decisiones didácticas en el aula cuando usa Tecnología. Se puedo establecer cuatro tipos de conclusiones: En primer lugar, se exhiben SD con poca diversidad en el uso de las tecnologías, esencialmente prácticas asociadas a un enfoque transmisivo de la enseñanza, preferentemente utilizadas por los estudiantes. En segundo lugar, las concepciones docentes sobre aprender y enseñar con tecnologías son caracterizadas mediante la construcción de dimensiones, categorías y subcategorías que permiten clasificar a los profesores en tres tipos de concepciones diferentes: transmisiva, Constructivista individual y constructivista social. En tercer lugar, se pudo describir 12 secuencias didácticas de profesores usando tecnología para ello se construyó una tipología basada en segmentos de actuación docente (SADT) y Episodios de Interacción Educativa (EIET), con ello se construyó una tipología de 8 SADT y 11 EIET. Por último, el cruce interpretativo de los dos tipos de resultados precedentes permitió identificar patrones de uso de Tecnologías según concepciones preferentes de los profesores que fueron parte del estudio. Con ello se estableció que las concepciones de los profesores ya sea de orden constructivistas o transmisivas definen en alguna medida los tipos de uso en el aula escolar de las tecnologías. También, emerge la necesidad de instalar en la formación del profesorado el trabajo sobre los procesos de cambio conceptual como sustrato al mejoramiento educativo con uso de tecnología.
Palabras clave: Uso educativo de tecnologías, concepciones del profesor, cambio conceptual, mejoramiento educativo

martes, 19 de enero de 2016

 Una hermosa y constructiva jornada de aprendizaje colaborativo sustentado en las propias experiencias pedagógicas.
Gracias a todas y todos quienes se comprometieron en esta actividad.

http://humanidades.uach.cl/2016/01/18/seminario-taller-aprender-desde-la-experiencia-analisis-de-practicas-pedagogicas-con-uso-de-tic/